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  发表日期:2010年12月17日 编辑:fengtao 有5309位读者读过此文 【字体:
小班化有效课堂教学

科研活动记录

活动

主题

“小班化有效课堂教学”实验课及课题研讨活动

组别

语文学科课题组教师

主持人

丛秀艳主任

时间

2010.12.3

 

 

 

活动

过程

 

一、课堂观察——实验研究

依据制定了语文学科课堂学生学习行为观察点,在第四节课,观察了李华老师执教的二年五班的一堂语文课。

 

二、课后研讨活动

语文组的每位教师,根据课中观察情况,一一展开汇报与分析。每位教师观察一到两名学生,将观察的对象整节课的不同环节中的表现,呈现给课题组的教师,尤其是上课教师,较全面较真实的再现了实验课堂的原始面貌。

 

三、本次课堂观察的优点:

1、每位教师都将所观察的学生姓名记录了下来,便于上课教师有针对性的了解学生情况;

2、所观察学生基本为班级中的中等生和后进生,这两类学生的课堂学习面貌,则决定了整个班级最终的学习效果和学习成绩。

3、教师们选择的点,涵盖了班级各个方位和角度,这样的观察数据,较能客观的还原课堂全貌。

 

四、存在的问题:

1、观察教师在观察时,有走动现象和与观察学生对话的情况,这样会或多或少的干扰课堂教学,破坏了课堂的原生态,影响了观察数据的真实性。

2、个别观察教师距离所观察学生较远,在观察记录时,出现观察记录含糊的情况。比如,观察对象与其他学生在说话,而说的是课堂内容的交流,还是其他的内容,则观察老师无法听清楚。

3、观察笔记缺少时间。这样的无法判断学生学习的时间到底多久。

4、观察笔记过于简单。没有详细的再现课堂原貌,这也不利于上课教师全面了解情况,并有针对性的改进教学。

 

五、改进措施——课堂观察的即时培训

根据本次实验活动的情况,针对出现的问题,主持人进行了有针对性的课堂观察的即时培训。

以捷山小学的课堂观察的具体例子为范本,讲解了课堂观察要注意的事项和课堂观察笔记的记录要求和记录内容。

127,安排王美燕老师的实验课,继续课题研究和实验活动。

科研课题活动记录

活动

主题

“小班化有效课堂教学”实验课及课题研讨活动

组别

理化学科课题组教师

主持人

王作银主任

时间

2010.12.2

 

 

 

活动

过程

 

一、课堂观察——实验研究

依据制定了理化学科课堂学生学习行为观察点,在第五节课,观察了周威老师执教的二年三班的一堂物理课。

 

二、课后研讨活动

理化组的每位教师,根据课中观察情况,一一展开汇报与分析。每位教师观察一组学生,将观察的对象整节课的不同环节中的表现,呈现给课题组的教师尤其是上课教师,较全面较真实的再现了实验课堂的原始面貌,为周威老师提出了相应的课堂教学的改进意见和建议。

 

三、本次活动的优点

1、每位教师都将所观察的一组学生做了编号,便于区分不同的观察对象;

2、所观察学生基本涵盖了为班级中上、中、下三个层次。这样的观察数据,较能客观的再现全班的学习情况。

3、对于观察的学生情况,有描述性记录,较真实的再现了课堂学习的原貌。

 

四、存在的问题

观察有疏漏的情况。因为观察人数过多,加之各位实验教师的技术还不熟练,造成了顾此失彼的现象。没有能够全程记录下观察对象的学习行为,造成观察数据不具有说服力。

 

五、改进措施

下次课堂实验观察时,每人只观察一到两名学生,完整记录该生的课堂学习情况。

129,安排程松老师的实验课,课题组继续做课堂观察的课题实验活动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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