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  发表日期:2014年10月10日 编辑:fengtao 有659位读者读过此文 【字体:
教学工作总结(2013——2014年度第二学期)

教学工作总结(2013——2014年度第二学期

本学期,我校教学工作在教学局基教科的正确领导下和进修学校中教部的指导下,以“为每一位学生终身发展奠基”的办学理念为指引,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,以“挖掘学科育人价值全面落实三维目标”为主题,继续实施课堂转型,打造活力课堂,大力推进素质教学,努力提高教学质量,取得了一定的成绩,现将本学期的教学工作总结如下:

一、强化教师研究能力培养,促进教师专业化可持续发展。

本学期,我校以市区级规划课题、专项课题为蓝本,结合我校教学教学工作实际情况,设置教学教学研究课题。培训和指导教导主任以及青年教师选取研究方向,填写课题立项书。

1.分层管理。根据教师的研究能力的不同,提出不同的课题研究的要求。骨干教师要设立市级课题;鼓励青年教师设立区级课题;依据学校主体工作,推动全员开展校小课题研究。

2.定向培训。以教师实际研究中,感到困惑处、存在问题处,作为科研培训的主要内容。尤其加强教师的研究方案的设计的培训和指导工作。

3.跟踪指导。实行新立项教师的一对一指导跟踪;借助课例研讨等校本研修活动,坐诊课堂,指导教师研究的实践工作。

4.过程评价。加强对研究过程资料的跟踪评价,做好课例研讨活动的即时评价。

本学期我校共有15人课题立项获得通过,其中省级2人,市级8人,区级5人。

二、“挖掘学科育人价值 全面落实三维目标”打造活力课堂。

在上学期“自主合作式”课堂基础之上,本学期以科研的方式开展课堂教学改革研讨活动。通过调研,确定本学期课堂教学改革的方向及内容——“挖掘学科育人价值,全面落实三维目标”。

1.梳理自主合作式课堂的前期研究成果。经过前期的主题式研究,我校的自主合作式课堂已取得了一定的外延性研究成果,如课堂教学模式、课堂教学评价标准等,完成对外延性成果的提炼和梳理,明确本年度内涵研究的核心方向。

2.挖掘学科育人价值,深入内涵研究。结合社会主义核心价值观、中山区学科教学指导意见等学习资料,加深教师对以学定教的课堂教学理念和学科三维目标的体会与认识。在“三案”教学、“自主合作式”课堂建设的基础上,进一步建构学科三维框架体系,引领教师切实关注情感、态度、价值观的第三维目标的落实。围绕本学期研究主题,完善课堂教与学的行为标准,设计课堂观察表,组织备课组、班科任及年级层面的研讨活动,深入开展相关的研究工作。

3.活力课堂校本研修主题活动。以课例研讨促进课堂教学改进;以课堂观察规范教师的教学行为;以全面挖掘和学科育人价值打造了活力课堂文化。本学期进行了三轮课例研讨,分别是第一轮主题课例研讨、第二轮家长开放课课例研讨、第三轮复习研讨课。以备课组为单位,九大学科23位教师进行了92节的“学科育人”课例研讨活动,家长听课达到142人次。课前组织骨干教师进行课例研讨交流,针对学情认知的学科专业评析,为教师提供了科学的方法,准备充分、目标明确、严抓落实。课后梳理本次研讨课得失及下一阶段的实施策略,以思考带动研讨,以反思促成长,在教学实践中不断探索体现学科育人价值的教学策略,从而更好地为学生终身发展奠基。

三、探究学生学业的增长点,科学规范学业质量评析。

每次阶段性考试后,我们任课教师对每一张试卷进行个体分析,分析小题得分情况,分析失分原因,分析学生前后变化,帮助学生找到原因并给与一定的指导和鼓励,体现在试卷和成长印象的质量报告单上,让学生、家长了解自己的不足及今后的改进方向。班主任、科任教师依据学生学科成绩跟踪和学习成绩变化表进行会商,共同研讨,帮助学生发现自己的优势学科和学习优势,以此带动薄弱学科的学习提升;指导学生指定节假日学习计划、期末复习计划、寒假学习计划等;为学生的个人规划提供有针对性地指导和帮助,落实我校的成长教学。为使成绩分析更具有科学性和规范性,以及对教学工作改进的指导性,本学期,我校两次邀请到进修检评中心刘先琪主任、赵辉老师对学生个体质量分析进行培训和指导重点解读了差别系数、Z分数、箱体图等统计量数及统计图。我校参与培训的教师,不仅涵盖了各学科的骨干教师、青年教师,各年级主任也参与了培训。通过培训,提升了我校教师对学生进行科学个体质量分析的能力,在区进修的关怀与指导下,我校教师将会通过学校搭建的各类学习平台,不断充实自我,进一步推进自身的教师专业发展。

四、初三中考相关教学事宜

开学初,我校按照基教科、进修学校“计划先行,行动早,落实快”的工作方针,开学初即制订了各加试学科的合理训练计划及复习日计划,为保障全体初三学生最后的冲刺,扫清障碍。

经过本学期的研究与实践,我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘,离不开上级部门的支持。同时,我们还意识到自身更多的不足,特别是加强教师们工作的责任感更要成为新学年的首要任务,教学常规检查还要进一步落到实处,教师利用接收资源应用于课堂的的整合能力还要加强。在新的学年中,我们定将团结全校广大师生,坚定不移地推进课程改革,全面发展学生素质,推进教师队伍建设,与时俱进,加强学习,争取使我校的教学工作迈上新的台阶。

 

 

 

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